Ковальова Людмила Володимирівна
Практичний психолог
ГРАФІК РОБОТИ
Понеділок
з 8.00 год. до 17.00 год.
Вівторок
з 8.00 год. до 17.00 год.
Середа
з 8.00 год. до 17.00 год.
Четвер
з 8.00 год. до 17.00 год.
П’ятниця
з 8.00 год. до 17.00 год.
Обідня перерва
з 12.00 год. до 13.00 год.
Describe your image
Тиждень психології
Шановні учні, батьки, учителі!
В незвичних умовах нашого сьогодення проходитиме "Тиждень психології" під назвою "Психологія у моєму житті". Нехай робочий тиждень з 21.04. по 24.04. пройде для вас з користю та позитивом.
Участь у заходах можуть брати всі охочі.
21.04.2020
День Щастя
Девіз дня: «Щаслива вся моя сімʼя- щасливий Я»
1. Батькам: прочитати поради про створення щасливої сімʼї (https://childdevelop.com.ua/articles/upbring/1304/)
2. Педагогам: Поради «Як досягти успіху і стати щасливим»
(https://radiotrek.rv.ua/news/22_pravyla_pro_te_yak_dosyagty_uspihu_236538.html)
3.Учням: переглянути 7 мультфільмів про сімʼю, що надихають:
(https://zatyshok.net.ua/4981/?fbclid=IwAR21-89NYYziPy8g8YID0b9p1GfAg5Lqy4iaZUQtb6-1KZjqjGfEV6kuSQo)
4. За бажанням намалювати свою сімʼю, за виконанням звичної для всіх роботи.
5. Поради для старшокласників «Як стати щасливою людиною»
22.04.2020
День Кольору
Девіз дня: «Я сам вибираю фарби життя!»
1. Батькам: кольоротерапія https://naurok.com.ua/prezentaciya-koloroterapiya-20294.html та тест Люшера (https://psychojournal.ru/tests_online/25-cvetovoy-test-lyushera.html)
2. Педагогам: значення кольору (https://www.youtube.com/watch?v=7vHUEzs40n0&feature=youtu.be&fbclid=IwAR2W_5uBtfccKYOq0gVNm_CAjtgAvf_ofEb7A2oQqgQbt0LXS913skt-4DI) та тест Люшера (https://psychojournal.ru/tests_online/25-cvetovoy-test-lyushera.html)
3. Учням: 20 цікавих фактів про колір (https://md-eksperiment.org/post/20171113-20-cikavih-faktiv-pro-kolir?fbclid=IwAR0EttOhMSap1AiHL_CjoRA9EqQW-ypyjvHCKCEImED1WXHWCGWlQSxp00w) та тест Люшера (https://psychojournal.ru/tests_online/25-cvetovoy-test-lyushera.html)
23.04.2020
День Пізнання себе
Девіз дня: «Кожен в душі - психолог!»
1. Батькам: асоціативний тест «Подорож» (https://stpp.sumy.ua/asotsiatyvnyj-test-podorozh.html) «Три питання» (https://stpp.sumy.ua/asotsiatyvnyj-test-3-pytannya.html?fbclid=IwAR1YclRN9jzjGniGlt9mTqpWRwawdjEPuAdrKUD6T8D6UdMxAai07DCdXJw)
2. Педагогам : тест для кращого пізнання себе «Прогулянка» (https://vseosvita.ua/library/asociativnij-test-progulanka-asociativni-testi-ce-instrument-akij-dopomagae-krase-piznati-i-zrozumiti-samogo-sebe-105831.html?rl=241232&fbclid=Iw) , тест «Кольорові двері» (http://natalidea.ru/cvetnye-dveri/) та тест «Годинник» (https://vseosvita.ua/library/proektivna-testova-metodika-godinnik-196423.html?rl=241232&fbclid=IwAR1K9xCLv8b2pKmKyOXCBtMSLeo6hZNWW0xP6qtJ2QcBnpZaOX9ZS9A3Xak)
3. Учням: цікаві тести із самопізнання https://www.youtube.com/watch?v=upBRbXfbU5Y,
https://www.youtube.com/watch?v=1AOPwj2Hg9w
https://www.youtube.com/watch?v=R02cIFtCCp0
24.04.2020
День Посмішки
Девіз дня: «Посміхнись, і похмурий день стане яскравішим!»
1. Батькам: «Прихована сила посмішки» (https://zatyshok.net.ua/438/?fbclid=IwAR1CQhw_uIDy0WrcxFA9rUV5_2AgQiQA8BxP6XE6828t2TDMF5KNj6TLikQ) та про користь обіймів (https://zatyshok.net.ua/4875/?fbclid=IwAR0gMD6GQMSBx9QAZHk3nZF4He86YT3yL0ovdp7JoQNVVxOMHpTTBMtEtLs)
2. Педагогам: тест «Як ти виглядаєш в очах оточуючих?» (https://zatyshok.net.ua/6784/) та «Як зупинити потік «поганих» думок» (https://zatyshok.net.ua/5998/)
3. Учням: «Як підняти собі настрій, коли довкола все погано» (https://zatyshok.net.ua/5493/?fbclid=IwAR3pbja_Z8ctsDatjqHAgsF3S2X8M3K-QOl-skcJyJ6ZfYUD3WzdGriZpCY) та переглянути фільми про фантастичні світи та героїчні вчинки (https://zatyshok.net.ua/6408/)
Методичні рекомендації для педагогів з профілактики суїцидів
Зміни, що відбуваються сьогодні в нашому суспільстві, висунули цілий ряд проблем, однією з яких є зростання самогубств серед учнів. Відхилення в поведінці дитини виникають як результат посилення впливу псевдокультури, змін в змісті ціннісних орієнтацій, несприятливих сімейно-побутових стосунках, відсутність контролю за поведінкою підлітків, збільшення числа розлучень батьків.
За пропозицією Всесвітньої організації охорони здоров'я прийнято вважати 10 вересня Всесвітнім днем запобігання самогубствам.
Прояв суїциду, як одного з варіантів поведінки, може виникнути в учнів в екстремальній ситуації. Тому профілактична робота повинна проводитися систематично. Дії педагогів, практичних психологів, соціальних педагогів безпосередньо залежать від їх розуміння природи самогубства.
Типологія суїцидів.
Суїциди поділяють на три основні групи: дійсні, демонстративні і приховані.
Дійсний суїцид не буває спонтанним, хоча іноді виглядає досить несподіваним. Такому суїциду завжди передують пригноблений настрій, депресивний стан або просто думки про відхід з життя. Причому люди, які оточують, такого стану людини можуть не помічати. Іншою особливістю дійсного суїциду є роздуми і переживання про сенс життя.
Демонстративний суїцид не пов'язаний з бажанням померти, а є засобом звернути увагу на свої проблеми, покликати на допомогу, вести діалог. Це може бути і спроба своєрідного шантажу. Смертельний результат в даному випадку є наслідком фатальної випадковості.
Прихований суїцид (непряме самогубство) - вид суїцидальної поведінки, що не відповідає його ознакам в строгому сенсі, але має таку саму спрямованість і результат. Це дії, що супроводжуються високою вірогідністю летального результату. Більшою мірою ця поведінка націлена на ризик, на гру зі смертю, чим відхід з життя. Такі люди вибирають не відкритий відхід з життя «за власним бажанням», а так звану суїцидально обумовлену поведінку. Це і ризикована їзда на автомобілі, і заняття екстремальними видами спорту або небезпечним бізнесом, і добровільні поїздки в гарячі точки, і вживання сильних наркотиків, і самоізоляція.
Підсумовуючи дані, отримані різними авторами, можна представити узагальнений психологічний портрет суїциданта. Для нього характерна як занижена самооцінка, так і висока потреба в самореалізації. Це чутлива, емпатійна людина з пониженою здатністю переносити біль. Її відрізняє висока тривожність і песимізм, вона має тенденції до самозвинувачення і схильність до звуженого мислення, має трудність вольового зусилля і тенденції відходу від рішення проблем.
Характерні риси суїцидальних осіб:
1. наполегливі або повторні думки про суїцид;
2. депресивний настрій, часто з втратою апетиту, сну;
3. можлива присутність сильної залежності від наркотиків або алкоголю;
4. відчуття ізоляції, знедоленості;
5. втрата сімейного і суспільного престижу, особливо в групі однолітків;
6. відчуття безнадійності і безпорадності;
7. нездатність спілкуватися з іншими людьми через думки про самогубство і відчуття безвихідності;
8. у думках і лексиці наявність узагальнення і фатальності;
9. «тунельне» бачення, нездатність бачити позитивні моменти, інший вихід з ситуації;
10. амбівалентність: хочуть померти і в той же час хочуть жити.
Чотири основні причини самогубства:
1. ізоляція (відчуття, що тебе ніхто не розуміє, тобою ніхто не цікавиться);
2. безпорадність (відчуття, що ти не можеш контролювати життя, все залежить не від тебе);
3. безнадійність (коли майбутнє не обіцяє нічого доброго);
4. відчуття власної незначущості (уражене відчуття власної гідності, низька самооцінка, переживання некомпетентності, сором за себе).
Рекомендації для тих, хто поряд з людиною, схильною до суїциду:
1. Не відштовхуйте її, якщо вона вирішила розділити з вами проблеми, навіть якщо ви приголомшені ситуацією, що склалася;
2. Довіртеся своїй інтуїції, якщо ви відчуваєте суїцидальні схильності в даному індивідові, не ігноруйте застережливі ознаки;
3. Не пропонуйте того, чого не в змозі зробити;
4. Дайте знати, що хочете їй допомогти, але не бачите необхідності в тому, щоб зберігати все в секреті, якщо якась інформація може вплинути на її безпеку;
5. Зберігайте спокій і не засуджуйте її, не залежно від того, що вона говорить;
6. Говоріть щиро, постарайтеся визначити, наскільки серйозна загроза: питання про суїцидальні думки не викликають спроб звести рахунок з життям, вони допоможуть відчути полегшення від усвідомлення проблеми;
7. Постарайтеся дізнатися план дій, оскільки конкретний план - це знак реальної небезпеки;
8. Переконайте, що є конкретна людина, до якої можна звернутися по допомогу;
9. Не пропонуйте спрощених рішень;
10. Дайте зрозуміти, що хочете поговорити про почуття, і не засуджуєте за них;
11. Допоможіть зрозуміти, що сильний стрес заважає повністю усвідомити ситуацію, ненав'язливо порадьте, як знайти інше рішення і керувати кризовою ситуацією;
12. Допоможіть знайти людей і місця, які змогли б понизити пережитий стрес;
13. При щонайменшій нагоді дійте так, щоб змінити внутрішній стан людини;
14. Допоможіть зрозуміти, що присутнє відчуття безнадійності не триватиме вічно.